校长自身建设：学校高效管理的灵魂
发布日期：2017/7/11 17:40:22 | 访问次数：1864 | 作者：网站管理员 | 来源：未知
校长是学校的最高管理者，作为一校之长，负责管理学校的各项事务，对学校的发展有着重大的责任。伟大的人民教育家陶行知先生曾说：“校长是学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论校长。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。”如今，“一个好校长就是一所好学校”这句经典名言已得到大家广泛的验证和认同。
是的，校长好，教师才好，学生才好，学校也才好。现实办学中若干的学校的发展也无不说明了这一点。洋思中学固然如此——如果没有一个敢于打破、敢于创新、敢于实践的蔡林森校长，洋思中学是不可能发生翻天覆地的变化的；如果没有敢于坚守、敢于破除、敢于变化的秦培元校长，洋思中学是不可能继往开来、勇往直前的。其它如山东杜郎口口中学——如果没有崔其升敢于置之死地而生后的气魄，也不能让濒临灭亡的学校起死回生，走上复兴之路；中国人民大学附属中学——如果没有刘澎之超前思维、锐意大胆、务实忘我的精神，怎么可能使学校处于世界一流中学之列？江苏省启东中学——如果不是王生校长坚持正确的办学理念，大力培育敢为人先、充分挖掘学生潜力就不能使一个普通高中成为“人才培养的沃土，奥赛金牌的摇篮”、“中国十大名牌中学”之一的学校；上海市闸北八中——如果不是刘京海对教育情有独钟，实施“唤醒教育”、“成功教育”，学校岂能从“垃圾学校”变成“明星学校”？……
为什么说一个校长就决定了一个学校的命运呢？为什么说一个校长就是一个学校的灵魂呢？这全部是由校长的地位和价值所决定的。校长是一所学校的法人代表，是一所学校利益的代言人，是教师发展的推动者，是学生发展的促进者，他是国家行政部门委派其来执行国家政策的，他是国家教育思想的化身。校长的一言一行，一举一动，小而言之，关系到一个学校的发展，大而言之，关系到社会的稳定。
可以这么说，没有一个校长不想做一个好校长，不想做一个成功的校长，不想做一个知名度高的校长。但现实办学中，却是很少。为什么呢？因为做一个好校长的确是不容易的，做一个成功的校长更是不容易的。
我以为，成为一位名校长的制约的因素很多，除了必须要有远大的理想，必须要有为理想的实现而付出艰巨的劳动的行动，必须要有超人的行动智慧和行动体力，必须要有让人信服的威信与价格魅力，必须要有强大的领导力、执行力外，还必须要团结一帮人，充分发挥一帮人的作用，依靠大家，更要有一种持之以恒的精神，锲而不舍的态度，不屈不挠的品质，经得起打击、失败、挫折、痛苦，这样才有可能成功。这里讲的是有可能，却非是必然——因为付出的人太多了，但最终成名者却是寥寥无几——付出者未必就是成功。但虽未成功，却是另一种意义上的成功，人生不全是为了成功成名而存在，你已经对得起自己的良心、道德，而事实上，要想成功，付出是第一步，没有付出永远不可能成功，这倒是颠扑不破的真理。
作为一名校长应该怎样做，才能达到好校长的要求呢？
1. 要志存高远
志在高远是做好一个校长的前提。如果一个校长都没有追求，没有目标，那这样的学校必须会是一盘散沙。所以，作为一名校长要追求不息，战斗不止，永远像一个战士；要有梦，没有教育梦的校长，是不能成就大事的。只有怀惴美梦，美梦才能成真，无梦者只能是混日子，只能是做一天和尚撞一天钟。我们以为，志存高远，是对教育事业的高度负责，是作为一名校长的基本素养。现实社会中，有的学校已经很不错了，有很大的名气，于是很多的校长开始不追求了，就像李自成进了南京城一样，就开始过着享受的生活，那这个学校未来一定是不妙的，至少将是逐步萎缩，乃至灭亡。我一直认为“再好的学校也有问题，再不好的学校，也有优点”，“学校下滑总是从校长未发现、正视问题开始的”，一个名校这所以灭亡，非外部强大，而是自身的原因。这即是灭六国者非秦也，是六国也，灭秦者非汉也，系秦也。这样的例子在我们身边比比皆是。所以，校长要志存高远，不只是刚做校长时，有理想，有抱负，做了多年以后，多年以后学校有了成绩和发展之后，仍需要有理想，有抱负，“追求无止境，发展无穷尽”。
那么，怎样做到志存高远呢？我以为应该从以下九下方面着手：
（1） 要信心满满。
我们的校长经常要被组织外出学习、进修，学习他人、他校的办学经验。当我们看到一个个知名校长，听到他们的讲座时，我们的校长会想到什么呢？我以为，我们首先想到的是，他能成为名校长，我为什么不能？为什么不能做得更好？他校能够做到，我校为什么不能做到？为什么不能超越？只有树立了必胜的信念，坚定了必胜的信心，加之不断地付出，不断地努力，一定能成功。这种信念与信心，是对自己的一种肯定，也是对自己的一种暗示，如此，才能满怀信心面对前进中存在的各种各样的问题。尽管在前进与发展的道路上充满荆棘、坎坷，但永远相信没有过不了坎，没有爬不过的山，红军在那么艰苦的条件上都走过了二万五千里长征，作为今天条件无比优越的我们有什么理由为什么不能通过，不能解决，不能到达？
（2）要视校为家——“以校为家”四个字，平时，我们说得很多，但做得却是很少。或者，只是肤浅地认为，“以校为家”就是住宿在学校，与教职员工、广大学生打成一片，我们以为，这是一种表象，一种外在的表现而已，其实质是以学校的利益为重，时时刻刻热爱着自己的学校，挂念着学校，心中永远装着学校，把自己当成是一个家庭中的成员，一个重要的决策人、领导者、实践者。凡是有利于学校这个大家发展的事，要做，立即去做，哪怕赴汤蹈火也在所不辞，凡是对学校这个大家发展无利的事，不做，立即改。
（3） 要富有激情——美国当代最成功、最伟大的企业家杰克•韦尔奇说：“激情是成功者的首先要标准。”我国教育家朱永新也高度强调：“实际上，做任何一件事情，尤其是管理一所学校，作为校长，最重要的应该是有一种激情，应该有一种创造的冲动。”是的，人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜能，精力旺盛，可以这么说，个人的成功首先源于对所钟情事业的激情投入。校长有了激情，就像每天都是在打仗，充满着对战争的渴望，就像高尔基《海燕》中的海燕，就能燃烧其斗志，就会去努力，就会充满情致，就会乐观对待，就会开动脑筋，想方设法支扫除一切障碍，最终走向成功。
（4） 要经受寂寞——王国维先生在1908年《人间词话》中论及成功的三种境界时说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维关于成功的三种境界说的其中一个重要内素就是要耐得住寂寞，乃至达到“人憔悴”地步。当然，这种寂寞是指苦思冥想，脚踏实地，执著追求，克制自我。只有如此，才能达到“那人却在灯火阑珊处”的境地，到达胜利的彼岸。
（5） 要加强学习——学习是第一要务，如果没有学习，岂能有进步。人类已经进入一个终身学习的社会，新的知识、新的思想、新的观念、新的技术像潮水一样涌来，此时，学习如同生活、睡觉一样成了每个人生存、发展不可缺少的一部分。要建立一个学习型的组织、要建立一个读书型的学校，校长首先要接受学习，首先要投入学习，不仅是一个带头人的问题，做做样子的问题，更是一个自身发展的问题，学校真正发展的问题。所以，校长的学习责任更为重大，更应孜孜不倦地学习，学习书本理论与总结实践相结合，从根本上提升自己的素质和能力。
（6）要善于研究——我国著名教育家陶西平说：“要想成为一个优秀的校长，首先必须是一个学习者、研究者。”胡锦涛总书记也对广大教师提出了要求：“静下心来教书，潜下心来育人。”作为现代校长，要想胜任校长岗位，必须要成为教育教学的研究者，这是深化教育教学的需要，是做好教育教学工作的需要，是发挥角色作用的需要。只有真正成为了研究者，在教育教学工作才会有话语权，才能成为专家学者型领导，才能有望实现温家宝总理提出的“教育家办学”的目标。
（7） 要坚持不懈——成功之路是不可能一帆顺的，总会有许多困难、问题、挫折、失败相伴随，它是事物发展的一种常态。此时，如果没有执著、毅力、恒心，是不能取得最终的成功的，此时，如果没有抗打击力，也是不能成功的。在学校管理中，“人算不如天算”，你已经准备好了解决问题的方案，中间却杀出个程咬金来的情况太多了，致使你处于进退维谷的境地。怎么办？只有一条，沿着认准的正确的路走下去，彻底地走到底——这就需要你要有韧劲，要有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的品质，要有不达目的不罢休的意志，只要你将之作为这是自己发展、学校成长中的一种常态，一切都可以得以最终的解决，经历了风雨的洗礼，必然会迎来灿烂的明天。
（8） 要富而思进——富而思进对于已有成绩的学校和校长极为重要。我们应该做到永不知足，永远追求，不断创新，做到自我否定，自我批判，自我修正，做到进一步振奋精神，不断创造新的业绩 。而事实上，现代社会竞争极为激烈，稍有疏忽，就可能落后。所以，我们只有围绕“进”字，不断地继续努力，才能有新的作为，有新的特色，有新的发展，有新的进取。只有“进”了，才能从小富到中富，到大富，到久富，到厚富。这样的富才是真正意义上的富。
（9）要加强锻炼——身体是革命的本钱，只有有了强健的身体，才能为革命事业服务。事实上，作为校长的你带头在锻炼身体，对全校教师、学生都是一个无形的榜样。校长要把自己的健康与学校的发展结合起来，要把自己的健康与师生的发展结合起来，时时刻刻充满精力，时时刻刻积极努力，那必然发展自己，提升学校。
2. 做人方正
岳飞有句名言：“正己之后可以正物，自治之后可以治人。”孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，非令不从”，“学高为师，身正为范。”对于教师的领导——校长，更是如此。在一所学校里，校长是学校的领袖，当然也就是众人的榜样，每天有那么多双眼睛盯着你，如果他的广告一致，这不仅是让学校都是折服的问题，更是教育管理好学生的问题。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”所以，要做一个有品德，有品位的校长，首先必须有令人信服的行为，从而形成高尚的人格魅力，这对于形成良好的学校集体具有很强的向心力。作为学校灵魂人物的校长，只有真正切实做到为人方正，才能具有较强的人格魅力、个人影响力，才能引发教师和学生的认同感，教师和学生的认可度才高，才能增强组织的，从而加快学校各项办学目标的达成。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”校长应成为老师的老师。要靠自身的人格魅力去带动和影响都是共同进步，从而实现“无令而从”的管理境界。一切对于老师的要求都适合于校长，但仅此，还只是一个好老师，决不是一个好校长。好校长的要求应该是更高。
（1） 形象要正——大家都知道，育人无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆形象。这句话是对教师说的，而对于教师的老师——校长更是如此。我这儿讲的是形象，是指校长的外表，是指肖像、形象、衣着等外在的形象。校长的外在形象一定要注意度，只要符合一般人的审美要求即可。
（2） 思想要正——形象，是外在的，可见的。内在的思想却是隐形的，但却是最根本的。作为一名校长关注自己的外在形象是必要的，但关注自己的内在的思想却是最为关键的。只有思想正，形象才可能正，行为才可能正。“以人为本”是根本。以人为本，包括以学生为本，以教师为本，以员工为本。
（3） 语言要正——俗话说：“一言既出，驷马难追。”“一诺千金”，否则，你不就是一个说谎者的形象吗？说话必须三思，说话必须算话。这是诚信之本，没有诚信，就失去了基本的“德”，无德之人，怎么能胜任育人之大事呢？
（4） 行为要正——“火车跑得快，全靠车头带。”学校的前进自然也靠一校之头——校长去带。行为要正，还要切实做到的是要善于反思，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”。这样才能有力的克制自己的诸欲，有力地约束自己，使自己成为师生的精神偶像。
（5） 待人要正——一“宁可亏待自己，也不能亏待自己的员工”，这才是一种宽容大度的好品德。孔子说：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”古人说：“人非圣贤，孰能无过？”“金无足赤，人无完人。”容人之过，是衡量能否宽容的一个试金石。一是对逆耳之言要宽容，二是对异己之人要宽容。当然这种宽容，决不无原则的牵就，而是在坚持正确的原则基础之上的宽容，是无碍大局发展的宽容。
（6） 用人要正——用人正，用权才能正。作为校长应该以大局为重，不耍权、弄权、玩权。用人要正，还有一点就是要为学校的可持续发展培养出接班人。对于一个好校长而言，不仅自己在位时，学校在发展，在提升，在自己退位后，所培养的接班人也能沿着正确的轨道走下去，立于不败之地，仍然保持向上发展的势头。
（7） 喜好要正——古人说，“上有所好，下必甚焉。”“上梁不正下梁歪。”每一位校长却应该有力地约束自己的言行，做该做的，行该行的，说该说的，因为你是一名校长。久而久之，自己也就在不知不觉中发生根本性的变化，从而最终成就自己，成就学校。
3. 科学决策
（1） 要依法办事——要依法办学，坚持正确的办学方向，与上级始终保持一致，这是保护自己，这也是保护学校。如果不依法办事，必须会遇到种种阻碍，结果，不论校长的设想有多么美好，但由于失去了生存的基础，那自然是得不偿失，真所谓“皮之不存，毛将焉附”。（2） 要科学规划——立足实际、统筹安排——要有前瞻性、引领性，当然在实施的过程中还要不断完善。要传承学校的优秀文化，要循序渐进。对于传统的东西一定要批判的接受，决不能全盘地不定，好的要坚持，不好的要改变，造成不可一个校长一个规划，一个校长一个格局，坚持就是格局，坚持就是一种特色，坚持就是一种发扬。
（3） 要集思广益——俗话说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“众人划桨开大船。”校长即使有三头六臂，能力再强，水平再高，“三人行，必有我师焉”，将自己的理解与他人的想象结合，就定然会产生更大得多的成就。集思广益，一定要让大家说过够，真正做到各抒已见，不能有任何的先前定调，更不能有任何的“会后算帐”；集思广益，所做出的任何决断一定要得到大家的认可，不能搞当面一套，会后又是一套；集思广益，校长要有决断，要有明晰的思想，在大是大非原则问题上一定要坚持并做好说服工作，不能变成随大流。
（4） 要抓大放小——校长在处理事情的过程中，首先一定要弄明何谓大事，何谓小事。学校的最大的事是什么？是学生的事，是课堂的事，是发展的事。凡是关乎学生、课堂、发展的事才是大事。如果为了提高分数，方法很多，那如何选择？我们以为，不能搞加班加点，不能搞题海战术，不能搞流血运动。因为，这些都是不利于学生发展的，不利于贯彻国家法令法规的。
（5） 要扬长避短——一是扬自己之长，避自己之短，因为任何校长都不可能是百事通，百事精，必然有自己的弱项；二是用人时，扬所用之人的长，避所用之人的短，这样才能使所用之人发挥到极致；三是扬学校之长，避学校之短，使学校在相关发展与竞争中始终处于不败之地。
（6） 要敢破敢立——破，就是打破原告的常规；立，就是建立新的常规。破的东西必须是陈旧的、落后的、过时的、不符合时宜的，立的东西必须是代表先进的、发展的、进步的东西；破必须要结合时况，不能为破而破，以至导致破未破，立而未成，也就是破不是一蹴而就的。
（7） 要加强反思——人无完人，金无足赤。校长必须要加强反思，做一个研究者、思想者、思考者——有没有更好的方法，更好的策略，更有力的措施，更便捷的路径，来完成任务，实现目标，提升品质？反思力是校长走向成功的重要因素。通过反思，应能够使自己更好的学习、补充、提高。
（8）要引发竞争——科学研究表明，通常情况下，人只能发挥自身潜能的百分之二是到百分之三十，而在竞争过程上，人处于紧张的情绪状态，这种情绪有利于个体潜能的发挥。事实也证明，竞争能激发人的创造精神，它使人体充沛，思维敏捷，反映灵活，想象丰富。所以，作为校长，一定要有引发师生竞争的本领。
4. 有力执行
只有在有力执行、有效执行中提升自己的管理水平和自身领导的形象，才能让人信服，才能被人承认，才会建立自己思想的机制，才有希望实现自己的目标与理想
（1） 要建立制度——古人讲：“凡事预则立，不预则废。”“不以规矩，不成方圆。”一个学校如果没有制度，没有纪律，是万万不行的。为此，学校必须建立起一整套适合不同岗位、不同群体的制度。也就是要将教育、教学、安保、科研、行政、后勤等方面的常规性管理做到有基本的要求，这种要求一是要切合学校实际，二是要符合国家法令，三是要通过教代会通过。
（2） 要抓实常规——老子说：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”在学校管理中，精细化的管理格外重要，也就是说事事都有可依的法则、准则、原则，长时间的坚持，长时间的检查，长时间的锻炼，长时间的熏陶，就会将学校的常规形成自己应该做的，必须做的，就会如同吃饭一样寻常，不会认为很难办，很难成功，就会认为这是天经地义的事。
（3） 要有效协调——没有矛盾，就没有世界。同样，在一所学校中，必然存在着各种各样的矛盾。有了矛盾怎么办？那就必须解决，有效的解决，这是提高执行力的一个重要方面。那么，如何解决？有效协调是最为重要的。协调中，必须遵循公正、平等、民主、信任的原则，做到对“亲者”——与校长观点相近、平时接触较为密切者应保持一定的距离，以一种超然的、不受外界情感影响事情的处理；对“疏者”——反对自己或与自己立场相左者应正确对待，有将疏者治疗自己各种弱点、缺点、错误良药的气魄。
（4） 要人性管理——学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，学校管理成功与失败也取决于人。因此，学校管理必须以人为本，这是由学校管理的特殊性决定的。所以，校长要学会经营人心，人心齐，泰山移。要以人为上，以人为出发点，做到大权不独揽，小权都分散，集权有道，分权有序，积极创造一个既团结，又紧张，既严肃，又活泼，既轻松又有序的和谐工作氛围。
（5） 要善借外力——一个学校不是世外桃源，它是社会的一分子，与社会有着千丝万缕的关系。如何更好的生存与发展，作为校长是不可能做什么事情都是顺顺当当、一帆风顺的，其间必须有诸多的问题存在、矛盾干扰。怎么办？借力是非常重要的方法——借助市局行动之力、借助他校行动之力、借助社会传闻之力、借助本校优势之力等等，他山之石，可以攻玉，通过借力，可以助推我们的成功。
（6） 要善于造势——孙子兵法中讲：“激水之疾，至于漂石者，势也。”作为一个学校领导，也达到好的效果，必须要学会造势，使势成为一种推动。怎么造势呢？可以从四个方面进行：一是创造氛围，通过橱窗、广播、电台、报纸等全方位宣传；二是反复讲，讲反复，小场合中讲，大场合中讲；三是无限放大应造之势，特地搞几个活动来强化这种应有之势；四是借用他人、他校来造势，从而形成一种格局。
（7） 要靠前指挥——靠前指挥，是指校长放下架子、风范，弯下腰，认真看，用心听，积极思，以实际行动去感召和激励别人，这样的决策才具科学性、准确性、针对性，才能让广大老师愿意去为；是离开自己的办公室，走进教室，走进教师，走进学生，“眼见为实，耳听为虚”，走下去，深入调查研究，实施走动式管理，作出准确判断，使大家真实感受到校长的平易近人，校长的真心实干，而不是一切依靠副手，听副手“汇报”、“报告”，以此作为自己的决断材料。
（8） 要言行必果——言行必果，要求我们的校长实事求是，凡事要动脑筋，能不能允诺，需要不需要允诺，能不能兑现，在分析和思考之后，做出决断。校长说话做事都必须当钱数做到说话算话，说一不二，讲究诚信，树立威信，爱憎分明，让教师知道什么是正确，什么是错误，不能似是而非，对自己所说的、所答应的、所允诺的都必须切实做到，这是取信于民的表现，更是树立自我形象的契机。
（9）要善挖潜能——要善于挖掘自己的潜能，要善于挖掘领导班子潜能，要善于挖掘教职员工的潜能。千万不能搞一言堂，不能搞独裁，不能一人说了算，更不能以我为中心，一切我说了算。要挖潜，首先要用共同的事业激励一班人并为之孜孜以求，增强班子成员的责任感和使命感，和他们平等相处。其次要在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则，使班子成员合心合力；再次要切实充分发掘民主作风，尊重每一位同志，做到从善如流，择善而从，集思广益。
当然，以上只是谈了作为校长应有的共性品质和努力方向，作为知名校长，必然还有其个性品质与特色之处，也就是要形成自我的、独特的、具有个人风格的品质，并且与共性品质相结合，这样的校长才是具有魅力的校长，这样的校长所管理出来的学校教师具有特色的学校。
北京中昊教育科技研究院 肖洁
>>网友评论
第1楼 徐大大 2017/7/11 17:41:59
写的非常好，说得句句在理。
第2楼 徐女士 2017/7/11 17:43:46
是的，校长也是不容易的，做个校长难，做个面面俱到的校长难上加难，共勉。
第3楼 余老师 2017/7/12 8:42:17
写的非常好，受益匪浅
第4楼 孙老师 2017/7/12 8:52:53
学习了
第5楼 王老师 2017/7/12 9:07:02
感谢分享
第6楼 杜老师 2017/7/12 9:13:46
写的很有见地，感受到做一名合格的校长不易，做一名优秀的校长更需要不断学习和磨练，给您点赞
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