阅读是要讲究方法的，唯有掌握正确的方法和养成良好的阅读习惯，阅读才能事半功倍，才能体验到阅读的真谛和乐趣，感受到阅读的美，从中受到教益和启发。

没有好的阅读，就没有阅读力；没有阅读力，就没有素养能力真正的提高。与过去相比，现在的孩子们有更多理由拒绝深度阅读：生活节奏太快，作业量太大，不知道哪些书适合自己等。这些都可以归结为一个原因，那就是阅读的这颗心还没有真正落地，阅读的这颗心太浮躁，而要有一颗真正阅读的心，就要学会念好阅读的“三字经。”

排除游乐和功利性阅读

读书是内心对阅读的渴望，是建立在一种兴趣之上的。但这种兴趣并非是出于专业所需或单纯为了消遣，而是一种发自内心对阅读的渴望，是由阅读而推动的品格塑造和素养能力的提升，是价值引领的向上阅读。

读书是要排除游乐和功利的。阅读专业书籍，归根结底是要解决精神问题。苏霍姆林斯基曾说：“学校如果没有那种占据学生全部心灵的真正的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”

怎么解决精神问题？我们可将自己每天的读书时间分为两个部分，一部分是专业课的阅读，另一部分是对感兴趣的书籍进行自我阅读。为了能长期坚持阅读，还要有每天的阅读量。每学期布置一些书籍让学生阅读，然后在课堂上讨论。一般不要推荐网络上的小说，网络小说偏娱乐化。而阅读纸质书籍的学生，对作者思想感情的理解远在阅读其他书籍的学生之上。好的阅读可以让孩子离庸俗远一点，和高雅近一点；离卑琐远一点，和阳光近一点；离浮躁远一点，和宁静近一点；离邪恶远一点，和善良近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。进而培养高雅情趣、大家品性、健朗精神、书卷气质，引领学生们品格和能力的提升。

选择适合的书“精读”

阅读应该有自己的选择，苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”因此要优中选优、精中选精地选择一些适合自己的名篇和经典阅读，这样才能体会读书的精妙和益处。

北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩说：“阅读是一种信仰，阅读不能改变人的起点，但能改变人的终点。一本好书，可以改变人的一生。书是有文脉、有血统的，在有限的生命长度里要多读经典的书。”什么是经典？为什么是“经典”而不是“精典”？据我个人理解，经典就是经过了时间的淘洗、考验之后仍然流传下来、没有被淘汰掉的精华，是值得一生典藏的好书。

阅读就像选择伴侣，选择好了要阅读的书，就要认真、详细、全面、精准地阅读，不仅要对书的内容、结构、思想有一个详细全面的解读，还要对该书当时的社会环境、作者的情感以及作者要表达的主题有一个全面的了解，这样才能做到不仅知其然，还知其所以然。然而有很多人对阅读就像一阵风，当时有着迫切渴望，但买回一大堆书后，在某天却突然发现没有好好读过其中任何一本。人跟书的接触，其实和跟异性的接触差不多。人生短暂，书海无涯。应该选择适合自己的书籍“精读”，就像选择合适的伴侣，并且接下来要对她投入十二万分的热情去精读、去了解。

有的学生看一本书，觉得看不下去了，我的意见是先放下来，过一阵子再看。看书这件事情，其实很讲究缘分。中学生应该多看一些名著类作品，不在于一下子就读懂经典，而在于自身阅读品位的深厚积淀，慢慢就会读进去了。

学会整本书阅读和深阅读

整本书阅读和深阅读是提高阅读素养能力的关键。整本书阅读是对全书有一个整体的了解和把握，你读得越多越全，理解力就越好；理解力越好，阅读能力就会得到提高和增强，因为阅读能力的核心就是理解能力。整本书阅读可以使思维能力和理解能力得到有效提升。

在阅读中，如果缺乏整本书的阅读，学生的阅读量太少，文字激发大脑太少，学生就会缺乏思考与语言活化要素，对遇到的相关问题也没有自己独到的看法和见解。只有完完整整的阅读，才能建构属于自己的逻辑思维体系，才会增长自己全面的知识，才能对该书有一个既全面而又精准的解读。

孟子说：“尽信书，则不如无书。”读书要避免不知所云及人云亦云，要从有字之处读到无字之内，体会到阅读的深刻及内涵。真正的深读其实只有四个字，“读透”“读懂”。“读透”是在阅读时需要凝神聚意沉浸进去，体会作者字里行间的感情。而“读懂”则更加重要，在阅读时很容易受到作者的影响，书却没能真正读懂。“读透”强调的是结果，“读懂”是指用所学的知识解疑释难、解决问题，强调的是在“读懂”的过程中，发展自身的阅读素养。从阅读过程看，“读透”是“读懂”的基础，“读懂”是“读透”的动机和结果。

在阅读之后，能够用自己独立的思考进行解读，并且将书中所讲融会贯通在自己的生活中就是“读懂”，这种洒脱自在的方式才是阅读的乐趣本源，也是深阅读的基本完成式。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。深阅读是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。若能持之以恒，读着读着，阅读的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成，事事皆通，深刻而持久的阅读才能引领我们走向远方。

蒲松龄曾言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”深阅读的深入和持久会把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，相信这样的学生一定会拥有开阔的精神版图和健康向上的未来。

（作者系山东省烟台第五中学校长）