基于学生核心素养背景下的“小组合作学习”学本课堂教学高级研修班

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基于学生核心素养背景下的“小组合作学习”学本课堂教学高级研修班

发布日期：2018/7/10 9:48:59 访问次数：6763

培训日期：每期培训4天
培训对象：各小学校长及管理干部，各学科教师，教育行政部门管理干部及教科研人员。
培训地点：山东济南市济阳县第二实验小学
咨询电话：13951652111、18612801868、13809040367
承办单位：北京中昊教育科技研究院

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北京中昊教育科技研究院

中教院﹝2018﹞008号

基于学生核心素养背景下的

“小组合作学习”学本课堂教学高级研修班

邀请函

各级教育行政部门、各教科研与教师培训机构、各中小学：

学生发展核心素养是21世纪国内外基础教育共同关注的热点专题，如何将核心素养培养在课堂教学中加以落实，成为我国基础教育实践领域核心素养研究的重要课题。

如何解决小组活动重形式、缺乏实质性合作的困境？

如何避免小组合作课堂“活而无序”、“虚假热闹”、“讨论不充分”、“问题无效”等现象？合作学习学生需要专业培训吗？

如何将“导学案”与小组合作学习结合？

如何以“评价促进发展”，提高参与合作的积极性与主动性？

山东济阳第二实验小学深化小组合作学习，历经8年，在课堂建设及实施等环节改革教师教学方式，积极推进课堂建设及学科课型探索，构建批判质疑、勇于探究、问题解决和合作讨论的实践模式，为课程改革指明了新方向，为教学研究注入了新内容。

为了让更多的教师深入学习“核心素养”统领下的有效教学实践研究，保障核心素养落实，北京中昊教育科技研究院决定于2018年下半年在济阳第二实验小学联合举办基于学生核心素养背景下的“小组合作学习”学本课堂教学高级研修班。

一、培训目标

通过培训，促进广大小学校长、教师和干部聚焦核心素养培养，优化课堂教学内容与方法，将核心素养在教学中加以落实，提高教学技能，促进教学创新。

二、培训对象

各小学校长及管理干部，各学科教师，教育行政部门管理干部及教科研人员。

三、培训内容

聚焦学生发展核心素养培养，立足课堂建设及实施，以及学科课型探索，可操作性强。

（一）“小组合作学习”有效教学课堂建设及实施操作要领；

（二）“学会学习”核心素养培养策略；

（三）基于核心素养的学科多元课型探索；

（四）适用于核心素养培养的多元评价方式探索。

四、培训形式

采取学科对接、跟班实践、合作研讨等形式进行。

（一）学科对接。按年级和学科结对，完成所有培训项目。

（二）跟班实践。采取跟班学习与实践的办法，感受原生态课堂，观摩示范课。

（三）合作研讨。通过听课与观摩示范课、名师讲解等，开展反思与研讨交流，让学员在研究中学，在交流中学。

五、培训时间

每期培训4天，含报到时间。具体时间安排如下：

第42期：2018年09月16日—09月19日第43期：2018年10月21日—10月24日

第44期：2018年11月25日—11月28日第45期：2018年12月16日—12月19日

六、课程安排

时间			培训项目	培训内容	主讲人
第一天			学员全天报到（8：00——18：00）
第二天	上午	7:40-8:00	开班仪式	1.领导在开班仪式上讲话。 2.介绍培训课程及学员在学习期间注意项。	学校校长
		8:05-8:45	课堂观摩	走进“小组合作学习”有效教学课堂，感受课堂观摩。	学科名师
		8:55-9:35	课堂观摩	走进“小组合作学习”有效教学课堂，感受课堂观摩。	学科名师
		9:40-10:05	观课间操	观看课间操，感受学校特色文化。
		10:05-11:25	课堂观摩	走进有效教学课堂，感受“小组合作学习”有效教学课堂。	学科名师
	下午	14:30-17:00	课堂建设及实施（一）	“小组合作学习”学本课堂建设及实施操作要领 1.“小组合作学习”有效教学课堂建设变革。 2.“学会学习”核心素养培养——学科结构化预习策略。“学会学习”是学生发展核心素养9大素养之一。 3. 基于核心素养的学科多元课型探索。课型研究是从本质上改革课堂教学。“课型”是课的类型或课的结构化图式的简称。每一课型都包含对教学目标、内容、过程方法以及评价方式等要素及其关系的整体性理解。	学校领导
	下午	17:00-17:20	互动交流	学员针对“小组合作学习”学本课堂有关问题进行面对面交流。	学校领导
第三天	上午	8:05-8:45	深度学习	走进不同年级的有效教学课堂，深度感受“学本”课堂的精彩。	学科名师
		8:55-9:35		走进不同年级的有效教学课堂，深度感受“学本”课堂的精彩。	学科名师
		10:05-11:25		进一步深入学习“小组合作学习”学本课堂实操策略。	学科名师
	下午	14:30-16:30	课堂建设及实施（二）	“小组合作学习”学本课堂建设及实施实操策略 1.如何进行小组建设； 2.学术助理培训实操策略； 3.小组展讲与展示实操策略。	科室主任
		14:30-16:30	多元评价体系构建	基于核心素养的多元评价方式探索——德育诚信评星体系构建 1.校本多元评价体系构建； 2.多元评价课程建设实践探索。	科室主任
		16:30-17:00	互动交流	针对学员问题进行面对面交流，答疑解惑。	科室主任
第四天	上午	8:05-8:45	观摩体验课堂	观察不同课型的课堂，感受课堂是学生的精彩舞台。	学科名师
		8:55-9:35	观摩体验课堂	观察不同课型的课堂，感受课堂是学生的精彩舞台。	学科名师
		10:05-11:25	对话交流	分学科与听课老师进行对话交流，了解各种课型的操作流程。	学科名师
	下午	14:30-16:00	专题报告	《寻求教育的本真》	副校长
	下午	16:00-16:30	结业典礼	学员代表总结。	组织单位