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“海读”培训反思

发布日期:2019/9/30 14:48:02 | 访问次数:298 | 作者:白晓艺 | 来源:济南市槐荫区恒新小学

有幸于9月28日在明睿小学参加了“全国中小学生课内海量阅读中国行—济南高级研修班”。对于新接触“海读”的我受益匪浅,此次会议主讲人是朱霞骏老师、丁惠臻老师。

上午第一个环节朱霞骏老师展示了“有趣一条龙的”现场课堂展示。课堂先带孩子们正确认读、书写“礻”、“口”、“衤”三个偏旁,利用甲骨文的演变帮助孩子们记忆,然后针对于“偏旁儿歌”来拓展关于这三个偏旁的生字,最后引导孩子们观察字体结构,学会美观的书写汉字。朱老师语言风趣幽默,一堂课下来,课堂气氛活跃,孩子们的积极性很高。

第二个环节,朱老师为我们讲解了“三步写字教学法”主要内容包括“笔画、部首、字族”三个大方面。其一,笔画方面:可以通过笔画儿歌游戏、笔画儿歌临摹、笔画三字谣来进行笔画教学。其二,部首方面:可以通过归类识字(听、读、归类)进行教学,每天练习部首及统一部首组合体字书写。其三,字族方面:扎实字根,以简化繁,温故知新,触类旁通。

第三环节:诗词之旅。对于诗词海读方法,我学习到了可以总体先让孩子们听诗词,感受其韵味(每次学习5首);接下来学生们逐句听,跟读两遍连起来自己读、齐读;最后学生5首连起来多形式朗读。“海读”就像一条船,将听、说、写载入其中,一齐驶向彼岸!

下午的主题是“生字学习新方法—生字开花”主讲人是丁惠臻老师。

课件先出示“走进经典,说话接龙”,听老师讲这是由她跟学生一起制作的,主要内容有“说话接龙、主题接龙、接龙大满贯…”,看到丁老师展示自己所教授班级的“生字开花”手绘图龙我眼前一惊,没想到孩子们的思维能力这么强,他们利用平时学习的主要内容做到后期的学以致用,绘制出了一幅幅美丽又清晰的思维导图!丁老师利用生字开花、6线9点式书写,借助生字大量积累词汇,为学生后期作文教学打下基础。丁老师提到“生字认读求本源”也就是利用甲骨文的演变作为讲解,让学生对生字有更深刻的理解,图文有趣结合会使课堂更加生动;“生字巧计小秘密”是利用生字笔顺编顺口溜,老师读一遍,学生读一遍巧记生字;在孩子们进行成语接龙时,可以用“拍一法”进行趣味记忆。下午培训进行一半时,丁老师给我们展示了在她的公开课上孩子们成语接龙以及诗词接龙的视频场景,看到视频令我十分震惊,真切感受到“海读”对孩子们的重大影响!

当一朵云推动另一朵云,当一棵树摇动另一棵树,当一颗种子随风洒落,当一场春雨润物催耕,让我们期待“说话接龙”这颗种子在恒新小学生根发芽,长成参天大树!在“海读”的旅途上,我们且行且收获!


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