自从假期培训结识海量阅读，便充满了期待和改变。满怀信心的想象自己的孩子也能像海读的孩子一样在舞台上自信大方的展现自己。我想，那时候的自己得有多幸福！返校后，在学校张主任的带领下，我们几个海读新手，开始摸爬滚打。被推着、拉着，自己使劲向上跳脚，终于乘上了这艘通往海读殿堂的顺风车。

9月底各区级、校级课题立项以来，我们便紧锣密鼓的行动起来。我作为二年级语文教研组长，精心制定海量阅读计划，带领老师们以《成语儿歌》、《多音字儿歌200首》、诗人系列古诗词为蓝本，引领孩子们花样背诵。不定期召开专项组内海读教研会议，大家齐心协力，一同商量做什么，怎么做，怎么解决困难，怎么收集资料，怎么展示成果……

我班孩子们接触《成语接龙》非常兴奋，尤其是各种花样背诵，孩子们乐此不疲。早读时间，打开音频跟读，孩子们背着背着就成了男女PK赛，兴味盎然地接龙开始了……渐渐地，孩子们手里多了一本书---《成语接龙》，由此可见，很多孩子爱上了这本书，早上来到教室就拿出来读，真是爱不释手。时至今日，孩子们已经背诵了200多个成语，出口成章，指日可待。

关于《多音字儿歌200首》呢，幽默风趣。说起《阿飞举大刀》，孩子们眉飞色舞，兴味盎然。那种开心，是抑制不住的兴奋。不知不觉间孩子们已经对答如流，一字不差的背下来了呢！至今学习了20多篇多音字儿歌，认识了课外多音字30多个。增强了孩子们的课外积累和识字辨字的能力。

当然，期间也有很多问题急需解决：

1.  教师不会整合教材，导致时间较为紧张。

2.  内容跟不上进度，学的不够扎实。

3.  课堂活跃，课后打卡人数较少。

4.  部分学生进度跟不上，与其他同学差距较大。

面对这些问题，我们走在海读的路上且行且思。相信智慧的力量，将会敲开解决问题的大门。接下来我将在整合教材资源上下功夫，争取更多的时间和孩子们一起读，一起积累，一起品尝文字的香甜。

济南市槐荫区恒新小学

 石明雨