北京中昊教育科技研究院

中教院﹝2020﹞2号

关于举办中小学课内海量阅读教学高级研修培训班的通知

各级教育行政部门，各教科研及教师培训机构，各中小学：

随着中国特色社会主义进入新时代，日趋激烈的国际竞争对提高教育质量的要求越来越迫切，经济结构转型升级对人力资源的需求越来越多样，人民群众接受高质量、多样化、个性化教育的愿望越来越强烈，如何持续提升教育教学质量，已成为当前教育发展所面临的核心问题。为了深入贯彻落实国家新课程标准，积极应对新教材和新高考，北京中昊教育科技研究院拟于2020年在上海、浙江等地,组织开展中小学课内海量阅读教学方法研修培训活动。现将有关事项通知如下。

一、培训目标

通过研修培训，增强中小学教师贯彻落实国家中小学语文课程标准的意识，优化中小学教师海量阅读教学方式和方法，提高其引领和指导学生读经典、读原著的能力，帮助学生在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识，逐步具备适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。

二、培训对象

中小学语文教师与学校教学管理干部，教育行政部门基础教育管理干部，教学研究机构语文教研员，教师培训机构教师等。

三、培训内容

第一个模块：海量阅读教学知识

专家解读课内海量阅读的理念与价值；

部编教材与海量阅读文本的融合处理。

第二个模块：海量阅读教学技能

小学部编教材课文教学指导；

海量阅读儿歌教学指导；

海量阅读诗词教学指导；

读论语学成语教学指导；

《读名言学做人》教学指导；

《古诗接龙》教学指导；

写字教学策略指导；

《中华上下五千年》教学指导。

第三个模块：海量阅读教学示范

古文教学示范；

《读历史学成语》教学示范

《三字童谣》教学示范；

《宋词一百首》教学示范；

《趣读识写一条龙》教学示范；

《讲给孩子的唐诗故事》教学示范；

《成语儿歌》、《古诗接龙》教学示范

第四个模块 海量阅读教学实践

交流研讨；

参与式学习；

总结提升。

四、培训形式

2020年3月、5月、7月和12月各一期。每期3-5天。可根据地方需求送教上门。

五、活动地点

2020年3月上海，5月在浙江义乌市。具体活动时间及地点另行通知。

六、主要专家

（一）主要专家

韩兴娥  中国陶行知研究会创造教育专业委员会学术委员会副主任，山东潍坊北海学校语文老师，齐鲁名师，“课内海量阅读”教学法创始人，全国推动读书十大人物，2018年全国基础教育教学成果一等奖获得者，《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组副组长。

朱霞骏  中国陶行知研究会创造教育专业委员会学术委员会委员，上海市闵行区申莘小学语文老师，《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组小学部副主任，独创“三步写字教学法”，开发“三维写作”课程，著有《写字教学三部曲》，主编《趣读识写一条龙》，参与编写《古诗接龙》《歇后语接龙》《主题儿童诗读写》《三字童谣》等书。

刘维丽  《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组核心成员，山东省淄博市高新区第三小学语文教师，“韩兴娥海量阅读团队”主要成员，参与编写了《成语接龙》、《三字童谣》等海读书籍，开发了“韵律记忆、快速记忆”等教学方法。

丁惠臻  山东济南市明睿小学语文教师。先后荣获“山东省教育学会优秀成果一等奖”，“齐鲁名师讲堂一等奖”，“第三届中华优秀传统文化教育年度教学人物”等奖项。出版了《说话接龙与作文》、《走进经典——说话接龙》、《成语接龙大闯关》等专著及部编教材《生字开花》等。

张永英  河南郑州市二七区航海路小学教师，先后被评为河南省骨干教师，市优秀班主任。她以多文本阅读为抓手，通过课内诵读、绘本共读等形式，培养学生的阅读习惯；以班级循环日记的形式，通过读、写、绘等方法，训练学生的表达能力；以思维导图形式开展读书交流会，引导学生在深层次阅读中增长知识。

郑德江  山东烟台市鲁峰小学教导主任，烟台市教坛新秀，芝罘区语文骨干教师，参与编创的校本课程获山东省基础教育教学成果一等奖。。

黄国琳  河南淮滨县实验小学教师，中学高级教师职称，河南 省优秀教师，河南省骨干教师。“课内海量阅读”的践行者与推动者，在探索群文阅读、整本书阅读等教学方法中积累了丰富的经验。

七、培训费用

培训费用包括专家授课费、教室费、资料费等，届时根据培训需求具体核算。

八、联系方式

联系人：肖老师

联系电话：025-85522914 

手机：13951652111、18612801868、13809040367

邮箱：100120885@qq.com

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