时间

培训内容

培训目的

主讲人

地点

第一天

学员全天报到（7：00——21：00）

第

二

天

08：30—09：10

开班仪式

介绍培训课程及学员在学习期间注意事项，进行师徒结对。

培训老师

多功能室

09：20—10：00

现场听课

走进新课程有效教学课堂，感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导教师

教室

10：15—10：55

现场听课

走进新课程有效教学课堂，感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导教师

教室

11:05—11：45

现场听课

走进新课程有效教学课堂，感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导老师

教室

14:00—15：40

经验呈现

《经历就是一种成长》

《江苏教育》2016年第4期发表

《核心素养与校本课程》

《江苏教育》2017年第2期发表

校长

多功能室

16：00-16：40

教研专题

分享新课程有效备课经验，解决实践操作层面的诸多问题，互动答疑。

教研组

会议室

第

三

天

08：30—09：10

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

09：20—10：00

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

10：15-10：55

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

11：05—11：45

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

14：00—16：00

经验呈现

报告一《向学课堂的思考与实践》

报告二《先后有序：校长履职的新思维》

《中小学管理》2016年第10期发表

校 长

多功能室

第

四

天

08：30—09：10

说课议课

参与新课堂，感受“问题导向”创新型课堂，指导教师说课，学员老师议课，掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

09：20—10：00

说课议课

参与新课堂，感受“问题导向”创新型课堂，指导教师说课，学员老师议课，掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

10：15—10：55

说课议课

参与新课堂，感受“问题导向”创新型课堂，指导教师说课，学员老师议课，掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

11：05—11：45

说课议课

参与新课堂，感受“问题导向”创新型课堂，指导教师说课，学员老师议课，掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

14：00—16：00

学员备课

在老师指导下学员参与有效教学设计、策略备课，准备上课。

学 员

教 室

第

五

天

08：30—09：10

体验讲课

学员借班上课，体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力，指导老师评课。

学 员

教 室

09：20—10：00

体验讲课

学员借班上课，体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力，指导老师评课。

学 员

教 室

10：15—10：55

体验讲课

学员借班上课，体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力，指导老师评课。

学 员

教 室

11：05—11：45

评课交流

分学科交流

指导老师

多功能室

14：00—16：00

结业典礼

座谈、反思、总结、发证

培训老师

多功能室