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听海 赏海 赶海

发布日期:2019/7/19 8:25:12 | 访问次数:109 | 作者:张凤燕 | 来源:济南市槐荫区恒新小学
【济南市槐荫区恒新小学】  张凤燕
       早就听说过“海读”,她于我们,就像一个传说,听到了无数的“美好”,也有了无数的疑问,无限的向往,但因没亲眼见识过,终究还是“天方夜谭”。
       火热的七月,四位小伙伴终于有机会相约一起来到美丽的六朝古都——南京与“海读”约会,近距离欣赏她的美丽。“海读”五天的会议,已悄然过多半,我们一次次被这次会议的精彩感动:
         感动一,被尊重。没有在会上听到一句正确的废话,时间被最充分地利用,我们没有时间走神,生怕落下一处精彩。虽然每次会议结束的都不早,但是这是我们听得最开心的一次会议,打瞌睡最少的一次会议,也是收获最丰盈的一次培训。“海读”人的会风一如海读发起人的“教风”,言行一致,让人肃然起敬。
         感动二,最接地气的指导。“方法是比行动更中要的选择”。海量阅读教学团队在韩兴娥老师带领下,为学员们呈现了形式多样、丰富多彩的海量阅读教学方法。关键是这些方法是如此简单,操作性如此强,却又如此实用。把复杂的问题简单地说明白,何其智慧?把多年的经验毫无保留,倾囊相授,何等教育情怀?要想培养“海读”的学生,必须先有“海读”的老师。大道至简,恒者行远 思者常新。而偌大资源库和方法的分享,是最好的滋养……
          感动三,就是让你学会。会议培训目标很明确。以前参加很多会议,听时心潮澎湃;回去涛声依旧,很少真正落实到行动,或者说即便行动了也走了不少样。这次参加会议,居然是过关制。所有会上专家的报告、精英的展示课涉及到的“海读”方法,学员都要在实践中掌握。学员被分成7个班,每班若干小组。每个班配备班主任和助教,模仿海读班级管理的方式,让学员小组合作,抱团成长。学员哪个方法学不会,不给盖过关章,甚至殃及整个团队的荣誉。谁好意思不努力?
        感动四,大家都是会议的主人。“三人行必有吾师焉”,第一次参与如此别致的培训,有实践操作的环节,有同伴的携手互助,有助教团队的雨中送伞,有专家团队的巡视督导。正是这样的氛围,使得每一位学员都动了起来,我的两个小伙伴,课间也不舍得离开会场,打着节拍在位上琅琅诵读起来,旁若无人的投入成为会场上的一道风景。我们班级的各小组更是争先恐后地操练起来,抢着让助教来检查自己组。
         感动四、理论导航。仅凭一腔热情,估计队伍不会走得太远。理论的光芒似太阳的光辉,照亮“海读”的一片原野。韩老师的循循善诱,身体力行,带领出一个核心团队,朴素的教育思想诠释着“师生一起成长”的真谛。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,韩老师能在“海读”的路上破浪扬帆,因为她朋友遍天下,无论是耄耋老人,同龄姊妹兄弟、还是教坛新手,她都坦诚相待。为新人“搭建平台”,为朋友“敞开平台”。一如今天下午张斌利校长“海量阅读中的成长型思维”研究的分享,让理论的光芒再次照亮会场:成长型思维的标志是聚焦自己的成长;承认自己的不足;与高手对接过招;做自己喜欢做的事……的确,“一个人可以走得很快,一群人可以走得很远!
       “赶海”,我和我的小伙伴们已经走在了沙滩上。沿途将有多少五彩的贝壳和我们不期而遇?海浪会多少次怕打着沙滩、礁石?是的,“没有等出来的辉煌,只有做出来的精彩”。不做“语言的巨人,行动的矮子”。
        梦在远方,路在脚下……
      
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