根据教育部规定，在即将到来的秋季新学期，江苏省小学初中语文、历史、道德与法治学科将使用统一部编版教材。前不久，省教育厅发布了2019年秋季普通中小学教学用书目录。这意味着，全省小学阶段，目前一二年级已经使用统编教材，其余年级今年9月将会使用新教材;而初中阶段，全省范围新学期将实现统编教材“全覆盖”。

  统编教材有什么新特点?学习起来有何困难?是否需要提前预习?目前暑假已过大半，许多家长开始帮孩子规划起新学期的学习计划，难免会碰到以上疑问。尤其对于小学三至六年级的学生来说，语文学科之前学年使用的是旧教材，开学要换统编教材，忧虑更甚。日前，记者针对统编教材的准备情况展开了一次调查。

  图书市场：统编教材、 教辅用书“一书难求”

  记者走进位于观前街的新华书店，秋季学期使用的语文统编教材已经全然不见踪影，书柜上有货的只有语文一年级下册、二年级下册、七年级下册和九年级下册。据销售人员介绍，教材主要是定点供向学校，零售的货本就不多，一上架就很快卖完。

  位于道前街的苏州文化市场是教辅用书的销售集中地，不少家长前去挑选教材参考书及练习册。记者看到，市场上上架的教辅用书均是与统编教材配套的，旧版皆已下架。工作人员陆女士透露：教材更换后，三至六年级的教材和教辅用书都缺货严重，前来询问的家长比较多，市场需求量大;七至九年级的教辅用书相对齐全一些。以《非常课课通》语文本为例，一年级和六年级的有货，二至五年级的没货;《课时作业本》缺三至六年级的语文册;三年级语文的《金三练》刚刚到货。一家靠近文化市场大门口店铺的工作人员提到，有些家长来了五六次都没买到合适的中年级语文教辅用书。

  记者遇到一位孩子即将上四年级的妈妈，她告诉记者，新学期其他科目的教材和教辅用书都买好了，只有语文买不到。“不管是新华书店还是文化市场都缺货，现在只能去网上找找了。”她说。

  同时，记者联系到了苏州新华书店教材中心的负责人杨先生，他介绍，目前供应学校的新学期教材已全部到货，正准备分批向学校发送。

  家长态度：是否预习新教材分为两派

  对于统编教材的预习问题，家长们持不同态度。

  记者在图书市场上采访的购书家长大多数是自发购买，希望孩子在开学前预习一下，并表示学校和老师没做具体要求。“为了孩子更好地适应，我给他报了新课预习班，培训老师要求提前买教材和相应的教辅用书，所以才着急。”家住姑苏区的王女士说。“每个学期开学前，我都会带着孩子一起预习一下新课本，今年要换成统编教材，更是不能轻视。”家住园区的白先生说。

  然而，一位孩子即将上五年级的家长孟女士则表示，没有提前购买新教材和教辅用书的打算，孩子也没去上预习班。“相信用心跟着老师的节奏走，没有问题的，我们家长一定要淡定，家长一急会打乱孩子的自有规律。”她说。

  统编教材新变化：人文主题与语文要素“双线并进”，强调语文素养

  统编教材主要有哪些变化呢?

  记者了解到，小学语文采用人文主题与语文要素“双线并进”的思路编排教学内容，增设了习作单元，每个单元2至3篇选文均围绕一个写作训练点展开;增加统编教材古诗文篇目，小学三年级开始选用简单短小的文言文。初中语文统编教材课文选择按照类型组织，另一方面把语文知识、语文能力、语文策略、语文习惯这些语文要素融入到教材中;从八年级上册开始增加“活动探究单元”，设计语文教学活动，比如新闻采访、诗歌创作等实践性活动均被选入教材。

  姑苏区教师发展中心教学研究部副主任李琴分析：语文统编教材紧紧围绕“德育为魂、能力并重、基础为先、创新为上”四个核心理念，改变了以往仅以人文主题为框架的教材编写形式。其中，语文要素指的是语文知识、能力、习惯和思维等，这在一定程度上解决了老师“教什么”的问题，进而需要探讨“怎么教”。“新版教材的单元导语、课后习题都蕴含了语文素养的培育，体系清晰且贯通于学生整个学习进程，是螺旋式地上升，更贴合学生学习能力的提升。”她说。

  新旧教材衔接攻略：用好当下教材，学好每一节课

  李琴同时分析了语文统编教材在具体学习时的四个变化。第一是生词明确在课文后面标出，规定了掌握范围，减轻了学习负担。“但是对于之前用旧教材的学生来说，会导致一个生词覆盖问题，即有些在旧教材中学过的，需要再学一遍，而没学过的会出现学习空白区。”李琴认为，这点需要注意。

  第二是部编版教材更加重视传统文化的积累，古诗词数量有所增加。这给学生的背诵积累带来了一定的压力。

  第三个是习作的体系化，与课文关联性更紧密。从课文到习作，练习学生的迁移能力，降低了学习难度;习作的类型也更加丰富，特别是增加了实用性文章的写作。

  第四点是统编教材体现了“1+X”的大语文理念，提倡课内到课外的联动，把课内的学习阅读的方法，运用到课外。最重要的是，增加了“快乐阅读吧”的板块，提倡亲子阅读，因此父母应与孩子一起阅读，持续激发孩子阅读的兴趣。

  苏州市平直实验小学副教导主任、中小学一级教师王飞认为，统编教材相对于旧教材来说，课文长度增加，内容更丰富，难度也提升了。他建议学生利用暑假的时间，将教材当做课外读物，通读一遍，有利于适应开学的教学节奏。“有些家长会感到焦虑，也会疑惑是否需要假期补课，但其实不需要太过担心，”李琴说，“关于教材更替，最关键的是衔接问题。用好当下教材，学好每一节课，即是最重要的衔接攻略。”

  老师培训忙：结构化备课，统一新的评价标准

  对于老师来说，开学使用新的统编教材也是挑战。为此，暑假里，苏州市教科院联合苏州市教育局，对每个区推选出来的优秀骨干教师进行培训，再由骨干教师对各区各学校老师进行二级培训。以姑苏区为例，43所小学的骨干教师分成8个项目组，整整培训了一个月，集中对三至六年级共8册的统编教材进行详细的解读和课后习题的开发。

  培训中，苏州市教育局邀请了省小学语文教研员李亮为大家解惑，他提出“隐性衔接”的概念。第一，对于新旧教材都未覆盖、但是学生应该掌握的生词生字，老师应适时在教学中跟进，把可能缺失的内容作为教学补充材料。第二，要掌握语文内在学习的规律，这是通用的法则。另外，在评定学生学习成果方面，老师要统一评价要求，同时考查新学的知识和旧版中学过的内容。

  苏州市平直实验小学教导主任陆虹在参训后表示，最重要的准备工作是精化教学目标，完成教学任务。她向青年老师建议：要有板块意识，进行结构化备课，将整个学期的课程内容当成整体来看待。“学校也应把教师培训当做常规工作，通过公开课等不断组织学习，将新教学理念渗透到平时的授课中。”陆虹说。