成功源于坚持
发布日期：2016/5/4 11:11:53 | 访问次数：3167 | 作者：张红英 | 来源：新疆沙湾县第三中学
怀着激动和迫切的心情，终于来到了传说中的洋思中学，通过为期一周的观摩学习，近距离的和洋思的专家，我学习着、倾听着、思考着、记录着、收获着、感悟着……
1、洋思浓厚的校园文化氛围。走进洋思校园，首先映入眼帘的是洋思中学的校训“真、善、美”，在孩子们心中播下真善美的种子，使他们感受生活的美好，是
我们每一位教育工作者的责任。走进他们的教学楼，干净、整洁、舒适，，迎接老师和学生们的是校长的寄语：老师们，请记住：你自己就是一部“教材”；同学
们，请记住：你自己就是一座“金矿”。对老师和学生的高度尊重和充分信任伴随着师生的每一天。洋思的教室，走廊，办公室的墙壁上随处可见他们草根式的教育
教学理念和对学生常规学习的明确的引导和要求，使学生和老师清楚地明白他们要做什么，怎么做。
洋思中学的教学理念：“没有教不好的学生”是
相信每一个学生都能学好，每个教师都有责任把学生教好，合适的方法能让每一个学生进步，这个“好”既包括了学习成绩的持续提高，更包括良好行为习惯的养成
和素质的提升，从洋思中学对家长的承诺，可见洋思人坚定的信念。校园中大路两旁的路灯，教学楼门廊，横梁，立柱等可以醒目看见的地方都得到了合理的利用：
英语单词，各类公式，诗词歌赋，名人名言，比比皆是，洋思的这一条条标语，具体、亲切、实在，他们启示着、熏陶着、激励着洋思的每一位老师和学生，从他们
一进入校园，就开始接受无声的教育。
2、高效、实在、朴素的课堂。根据不同的年级，不同的学科，不同班级，不同内容，洋思中学的“先学后
教，当堂训练”的课堂教学模式普遍地灵活地运用于每个课堂中，课堂上充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位，教师把课堂还给了学生，把学习的时间和权
力还给了学生，教师最大程度地关注每一个学生，从最差的学生抓起，在课堂上就开始培尖补差，教师的课堂设计是分层次的，可以满足不同层次的学生，同时，课
堂上在教师的指导下采用“兵教兵”的形式，促使优生更加优秀，后进生得到进步，就拿英语课来说，不论是口头的还是书面的练习，教师把更多的时间都还给了学
生，使学生通过个体的自主学习最大限度的发挥和挖掘了学生的潜能，使课堂真正达到了高效，也使学生真正地动了起来——思维的动。
同时，感动我的还有洋思中学的老师们无私奉献的敬业精神，洋思的孩子们身后有着充满爱心，充满恒心，充满智慧的老师们，这也是洋思中学特有的一种文化。
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