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解密洋思高效课堂

发布日期:2015/7/18 11:31:04 | 访问次数:316 | 作者:邵颖莉 | 来源:四川省双流县东升镇第二初级中学
  “没有教不好的学生”这个闪亮的口号让我好奇,可能吗?“先学后教,当堂训练”这种全新的教学模式又是怎样操作运行的呢?洋思,一个充满疑问和诱 惑力的现代化学校,吸引了无数专家和教育工作者前来探索和学习。我也正是带着这样的疑问和向往参加了“影子”培训班,经过了一周“如影随形”的学习,我终 于懂得了洋思取得如此佳绩确是洋思人开拓创新,不断奋斗的结果。
  
  “先学后教,当堂训练”是高级课堂的核心。
  
  洋思人崇尚“课堂要让每一个学生,每一位老师绽放生命的光彩”“课堂是教师和学生共同发展的场所,是素质教育的主阵地”。他们提倡“分数体现素质,素质促进 分数”。他们是“理直气壮抓分数,不屈不挠求成绩”,因此,他们创建了一套提高成绩,提高学生素质的方法,其核心就是“先学后教,当堂训练”的课堂教学模 式,其流程是:
  
  1、出了教学目标,教师用1分钟向学生明确本节课的教学目标,使学生能够在自学过程中有的放矢。
  
  2、自学指导,教师向学生明确本节课的自学内容,指导自学的方法,明确自学的要求,并且规定了一定的时间,这样加大了课堂上学生学习的紧张度,使学生能在最短的时间的预习它本节课内容。
  
  3、检查学生学习效果:通过各种方式来检测学生所学情况,尤其是对中下等生的检测是课堂的重要环节;学生犯错,再让学生纠错,教师巡视找出倾向性错误,分析原因,为评讲作准备,了解学情,以学方教,这也是“二次备课”。
  
  4、学生讨论更正,教师点拨,也就是后教环节。先由学生通过听、看找出错误,学生各抒己见,说出错误并更正,教师适时引导、点拨、补充、更正、归纳。
  
  5、当堂训练,15分钟左右,因学科,考课时内容而不同,训练形式有练习、竞赛、考试等。
  
  认真品析该模式,不难看其优越之处:
  
  1、目标明确,课前有的放矢地指导及课后的检测有利于学生反思对照;
  
  2、充分挖掘学生潜能,通过学生自学、互助改错,在老师的鼓励、期待和引导下,学生能将所学知识吸收消化,从而实现课堂的高效率。
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