江南的三月，虽阳光明媚，但春风中尚有几丝寒意，但在洋思中学的一周的学习却让我感受到教育界的盛世春景。洋思以骄人的成绩穿凿了中国教育的传 奇，而这传奇的缔造来自于洋思人的高效课堂与严格有序的管理。几天的学习是不能学尽洋思中学的教学与管理的精髓的，只能有一些粗浅的认识和体会：
  
  （一）“先学后教，当堂训练”模式是高效课堂的核心
  
  洋 思人崇尚“课堂要让每一学生，每一老师绽放生命光彩”、“课堂是教师，学生共同发展的场所，是素质教育的主阵地”他们提倡“分数体现素质，素质促进分 数。”他们是“理直气壮抓分数，不屈不挠求成绩”。因此，他们创建了一套提高成绩，提高分数，提高学生素质的方法，其核心就是“先学后教，当堂训练”的课 堂教学模式，其一般的操作流程是：
  
  1、揭示教学目标：通过课前制作好的投影或黑板让学生看，时间大约1分钟，让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，形式为默看。
  
  2、知道学生自学：教师用1-2分钟时间向学生明确本节课的自学内容，指导自学的方法，明确自学的要求。因为规定学生在多长时间内完成自学任务，到时候便检测自学内容，这样便适度加大了课中学生学习的紧张度，促使学生在接受了学习任务后很快进入紧张状态。
  
  3、学生自学、先学：学生按照教师要求自己去阅读、思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，解决问题或提出问题质疑。时间为5-8分钟。
  
  4、检查学生自学效果：让中下等生上台板演或口答所学知识，时间为5-8分钟。教师巡视归纳总结寻找倾向性错误，分析原因，为讲评做准备（也叫第二次备课）了解学情，以学定教。
  
  5、学生讨论、更正、教师点拨，也就是后教环节，时间8-10分钟：先由学生通过听、看找出回答者在口答、演算或操作中的错误。学生各抒己见，说出错因并更正，教师适时引导、点拨、补充、更正、归纳。
  
  6、当堂训练：时间不少于15分钟，训练形式像竞赛、考试。
  
  认 真分析品析该模式，不难看出，其模式的优越性在于：1、目标的明确性，使学生明白当堂课需要掌握什么，自己学了一节课掌握没有，有利于学生反思对照。2、 充分挖掘学生们潜能，老师是会了不教，而通过先学，大多数同学能掌握60%，在老师的鼓励、期待、引导下，学生可以完成剩下的40%。3、关注全体学生的 行为，当堂练习中，分为必做题、选做题、思考题，这种教学行为的起点就是面向全体，因材施教。4、始终以学、教、练为主线形成高效课堂。5、这样的课堂真 实、有序、紧张。
  
  （二）“四清”运动是高效课堂保证高效的基石，洋思人坚持“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，今日事今日毕，通过每堂、每日、每周、每月的积累，学生素质能不提高吗？
  
  （三）用“抓学习的方法抓纪律”是高效课堂的保证，通过该方法转变后进生，保证纪律，又促进优生更优。