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“海读”听后感

发布日期:2019/12/30 10:10:59 | 访问次数:162 | 作者:韩伟芳 | 来源:山西省临汾市北城双语学校

很荣幸在这所智慧、安全、灿烂、儿童真心喜欢的金陵中学实验小学听了韩兴娥老师,刘维丽老师和朱霞骏老师这三位名师的教学经验,感触颇多,恨不得回去赶紧试试三位老师的教学方法。

韩兴娥老师的《海量阅读教育理念》特别强调低年级的自学方法定位认读,从孩子们最熟悉的儿歌入手,让孩子们从读儿歌当中就进入入学教育,而且针对不同基础的孩子们规定不同的目标,采取不一样的奖励方式,激发孩子们的兴趣,并且让孩子们跟着录音反复指读,使拼读识字双管齐下,使教师和孩子们都在愉悦的氛围中展开课堂,结束课堂,使孩子们从小就做到自主学习,指读结合,使孩子们的语言从小丰富起来。积累语言从小开始。

刘维丽老师课堂师范《三字童谣》,整节课使我感觉孩子们是欢快的,整堂课是轻松愉悦的,刘老师从“跟刘老师一起读书,是一件很有意思的事情”这句话开始课堂,整堂课更多的是听,学生读,再听,完全让孩子自己去指读,老师只是去不断引导,不断奖励,不断去激发孩子的想象力,触发孩子们的思维逻辑,而且整堂课运用不同的跟读形式和游戏形式让孩子们重复地去说出来,锻炼孩子的创编能力。

朱霞骏老师的《趣味识写一条龙》开始从“唇动 齿动,不出声”听录音中开始,让孩子们从问题中引出所学的部首,分别从鹦鹉学舌,读一读;小小柯南,找一找;小擂台,摆起来;小火车,谁来开;男生女生跷跷板;几条小龙,游一游;小小博士,找一找;从各个环节中让孩子们跟着录音读出来,圈出来,看谁圈得又快又准,整节课中不断变换节奏诵读,师生合作非常的吸引人。学笔顺,观察色块,看辅助线,让孩子们从小养成写好中国字的好习惯。最后部首小儿歌结束整堂课,让孩子们在快乐的气氛中结束整节课。

对于低年级来说,如果哪个小朋友可以成为韩老师,刘老师和朱老师的学生真是太荣幸啦,低年级如此有吸引力,高年级更是如此,其中《宋词一百首》示范课课堂运用听录音,不同形式的听读加上不同节奏的配合,孩子们从刚开始的不是不适应到最后的游刃有余,短短的30分钟左右的时间生字,作者以及作者的年代还有诗词中传达的诗人感情已熟能生巧,简直就是高效课堂的完美展示。

海量阅读使我懂得了读是硬道理,在读中孩子们慢慢就会有自信,有更多的能力,在以后的教学过程中我也要进行模仿,进学学习,使更多的孩子们懂得海量阅读的好处。
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